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Vidéothèque

Retrouvez les vidéos des ateliers pédagogiques du CIP depuis 2011-2012 !

Cliquez sur chaque titre bleu pour faire apparaître le résumé et la vidéo de l'atelier.

8 juin 2017 - Retours d’expérience sur le Sulitest : un test international sur le développement durable

- Présentation du Sulitest (Sustainability Literacy Test) par Alain Tord, chargé de projets Responsabilité Sociétale de l'Université (RSU) à Dauphine

- Retours d'expérience sur la première session organisée à Dauphine dans le cadre du cours de Grands enjeux contemporains en DEGEAD 2 ; et sur le déploiement à Kedge Business school par Aurélien Decamps, professeur associé à Kedge Business School

 

27 avril 2017 - Optimisez le travail collaboratif avec les outils Office 365

Découvrez les outils d'Office 365 qui vous permettront de renforcer le travail collaboratif, que ce soit avec votre équipe de travail ou avec vos étudiants :

- OneDrive : votre dossier personnel dans le cloud,

- Démonstration d'un usage mixte MyCourse / Office365 avec partage d'un document Excel en co-édition,

- Sharepoint : un espace de partage en équipe et ses fonctionnalités collaboratives,

- OneNote : un outil de prise de notes rapide,

- Forms : un outil de sondage très simple à utiliser.

30 mars 2017 - Atelier spécial "Communauté des Assistants" - Comment MyCourse peut vous faire gagner du temps ?

Edition 2017 de l'atelier du CIP dédié à la communauté des assistants de formation.

Découvrez les astuces MyCourse de vos collègues : gestion d'un espace en ligne, rendus de mémoires et rapports de stages, contrôles anti-plagiat etc.

26 janvier 2017 - La vidéo pédagogique : Pourquoi ? Comment ?

MOOC, SPOC, tutoriel, cours filmé, captation... Découvrez la vidéo pédagogique sous toutes ses formes, ce que cela peut apporter à votre enseignement, quelles sont les démarches pour réaliser une vidéo et encore qu’est-ce qu’une bonne vidéo ?

Atelier animé par Emilie Delaherche, ingénieur pédagogique au CIP.

1er décembre 2016 - Optimisez l'utilisation de MyCourse pour animer vos cours !

Les ingénieurs pédagogiques du CIP nous présentent des fonctionnalités permettant d'animer des forums collaboratifs et d'évaluer vos étudiants (grilles de critères de notation, évaluation par les pairs).

20 octobre 2016 - Retour sur le projet BLOGSPOC PSL

Par Olivia Tambou, maître de conférence à l'origine de ce projet innovant.

7 avril 2016 - Preparing students to be work-ready

Echange d'expériences entre des enseignants de Dauphine, de la Singapore Management University et de la Copenhagen Business School.

24 mars 2016 - Lutter contre le plagiat

Amélie de Rochebouët, ingénieur pédagogique au CIP et Sarah Brûlon, service de la Présidence nous expliquent comment sensibiliser les étudiants au plagiat, comment le détecter ainsi que le fonctionnement de la section disciplinaire à l'Université Paris-Dauphine.

10 mars 2016 - Comment MyCourse peut vous faire gagner du temps ?

Atelier spécial "Communauté des Assistants"  

16 fevrier 2016 - l'atelier présenté par Albert David sur le master MTI

Par Albert David, directeur du Master MTI (Management de la Technologie et de l'Innovation) - Paris-Dauphine

 

28 janvier 2016 - BYOC, l'innovation pédagogique de l'ESSEC

Atelier présenté par Daphné Carthy, chargée de développement pédagogique.

 

1er octobre 2015 : Les QCM... pourquoi ? Comment ?

Marie Valentin, ingénieur pédagogique au CIP, nous explique les avantages pédagogiques du quiz en ligne et nous présente la version proposée par MyCourse.

30 octobre 2015 – Visio conférence en anglais avec Singapour



Echange d'expériences entre des enseignants de Dauphine et de la Singapore Management University 

Vidéo de l'intervention de Katrina Drew :

Intervention de Sophie Meritet :

 

23 juin 2015 : Projet POM, premier bilan du projet

Dans le cadre de PSL, des étudiants de l'Université Paris-Dauphine, de MINES ParisTech, et de l'ENS de la rue d'Ulm ont réalisé un projet collaboratif ambitieux : produire une Petite Œuvre Multimédia sur une controverse environnementale (ProPO sur l'environnement). Regroupés en équipes de 7 à 8, les étudiants ont travaillé pendant 5 mois sur une question environnementale contemporaine.

Ce projet, innovant et unique en France, a permis à des étudiants, avec des compétences et des talents différents de travailler ensemble et de produire une œuvre multimédia (web-documentaires, diaporama sonore, ..).

Stéphanie Monjon, coordinatrice du projet, nous en a expliqué le déroulement et fait un premier bilan.

 

Pour voir les productions réalisées : http://www.propopsl.com/index.html

Vidéo de l'atelier :

16 juin 2015 : 25 groupes de classe inversée : la macro en première année du Degead

Par Guillaume Daudin, Lise Patureau et Eric Leblanc

Guillaume Daudin nous a fait un bilan de l’expérience de classe inversée menée auprès des 25 groupes d’étudiants de première année de licence du Degead pour les cours de Macroéconomie.

Il nous décrit le projet, sa mise en œuvre à l’aide de MyCourse, Piazza et GoSoapBox, les difficultés rencontrées, les bénéfices qui en ont été retirés et les changements qui seront apportés pour l’année prochaine.

 

Pour accéder à la présentation, cliquez ici.

Vidéo de l'atelier :

 

9 juin 2015 : Les enjeux de la valorisation numérique de la recherche

Stéphane Cottin, documentaliste juridique, Secrétariat général du Gouvernement
Et

Christine Okret-Manville, directrice adjointe, Bibliothèque de l'Université Paris-Dauphine

Les enseignants-chercheurs ont beaucoup d’outils à leur disposition pour être présents sur les réseaux et valoriser leurs travaux. Ils doivent en connaître les enjeux et veiller à leur e-réputation.

Stéphane Cottin nous a exposé un état des lieux et Christine Okret-Manville a completé le propos en présentant ce qui était fait à Dauphine en termes de valorisation de la recherche. Elle nous a également présenté les résultats d’une étude sur la perception qu'ont les chercheurs français des réseaux sociaux de la recherche et de l'open access.

 

Vidéo de l'atelier :

 

2 juin 2015 : Innovation pédagogique "Art et comptabilité"

Par

Gwenaëlle Nogatchewsky, maître de Conférences, Université Paris-Dauphine

Et

Philippe Mairesse, Membre d’Art&Flux et Doctorant à Paris 1 Panthéon Sorbonne

Gwenaëlle Nogatchewsky nous a présenté une nouvelle façon d'enseigner la comptabilité en introduisant l'art.

Avec un artiste spécialiste du management, les étudiants on produit des œuvres et organisé un vernissage. Cette technique visait à initier chez les étudiants une dynamique créative et un regard renouvelé sur la comptabilité.

 

Vidéo de l'atelier :

 

5 mai 2015 : L'accessibilité, pourquoi, comment ?

Anne Rodriguez, responsable du Pôle Handicap, et Guillaume Fillion, webmaster/community manager de l'université Paris Dauphine, nous présentent les enjeux liés à l'accessibilité du savoir.

 

  • Vidéo de l'atelier :

 

2 avril 2015 : la classe inversée, ce n'est pas si compliqué

Franck Richecoeur nous fait part de son retour d’expérience pour un cours qu’il a donné en classe inversée : le cours est donné sous forme de vidéo avant la séance de travail et la séance en présentiel permet de faire des exercices et d’échanger sur des applications pratiques du cours.

Il nous explique la méthode qu’il a utilisée et les bénéfices de cette expérience à la fois pour l’enseignant et les étudiants.

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Intervention de Franck Richecoeur, Maître de conférences à Ecole centrale Paris

Jeudi 2 avril 2015 -12h30-13h30 - salle C125 

 

  • vidéo de la présentation : 

 

24 octobre 2014 : L'atelier SMU

Le 24 octobre dernier, le Centre d'Ingénierie Pédagogique organisait, en collaboration avec l'Université de Singapour, une visio-conférence sur l'innovation pédagogique.

Si vous avez manqué cet événement ou si vous souhaitez retrouver des informations évoquées à cette occasion, voici les vidéos et supports à votre disposition :

 

  • Vidéo des interventions Dauphine : 

 

 

 

Mardi 25/03/2014 - Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur les MOOCs

L’apparition des MOOCs (Massive Open Online Course) est en train de révolutionner l’enseignement. Cet atelier nous permettra de faire un état des lieux et de connaître les enjeux des MOOCs pour les institutions. Nous aurons un retour de collègues qui ont créé un MOOC ainsi que le témoignage d’une personne ayant suivi plusieurs MOOCs jusqu’à la certification.

 

Henri ISAAC - Maître de conférences, Chargé de mission Transformation Numérique - Université Paris-Dauphine

Marie VALENTIN – Ingénieur en technologie de la fomation - Université Paris-Dauphine

Gérard CASANOVA - Enseignant Pédagogie & e-learning dans l'enseignement supérieur - Université de Lorraine

Florence DUCREAU – Université de Lorraine

Claude VINCENT – Chargé de mission – CFA AFIA Massy

 

Retrouvez la vidéo de l’atelier 

 

 

 

Jeudi 10/04/2014 - Plateforme pédagogique : retours d'expériences

Programme

 

Des collègues d’autres établissements utilisant la même plateforme de cours en ligne que Dauphine, nous font part de leur expérience pour des utilisations telles que la classe virtuelle ou l’accompagnement des étudiants à distance.

 

Maxime JORE - Associate Professor & Researcher - Digital Learning Coordinator - Novencia Business School – Paris

Béatrice LECOMTE - Coordinatrice eCampus ULg, conseillère technopédagogique - Université de Liège

Bruno PROUST - Scrum master du Programme Accessibilité numérique du Cned (Centre National d'Enseignement à Distance) – Poitiers

Partie 1 : L'adoption de l'environnement numérique d'apprentissage par les professeurs

 

Partie 2 : Présentation de plusieurs projets pédagogiques

 

 

 

 Partie 3: Les classes virtuelles dans la pédagogie du CNED

Mardi 13/05/2014 - Propriété intellectuelle et diffusion de contenu

Programme

 

Que peut-on mettre en ligne dans un cadre pédagogique ? Quels sont les droits liés à la propriété intellectuelle pour les documents pédagogiques ? Comment repérer les cas de plagiat dans les devoirs rendus en ligne ? Des réponses seront apportées lors de cet atelier.

 

Muriel BATUSANSKI - Juriste - SACEM
Joyce AMZALAG - Direction des Affaires juridiques,  Université Paris-Dauphine
Barthélémy PAYEN  - Chargé des relations université – CFC (Centre Français d’exploitation du droit de copie)
Amélie de ROCHEBOUËT - Ingénieur en technologie de la formation – Université Paris-Dauphine

 

Retrouvez la vidéo de l’atelier 

 

 

Mardi 27/05/2014 - BYOD (Bring Your Own Device)

Des collègues de Dauphine et d’autres établissements nous ont fait part de leur expérience d’utilisation de tablettes numériques pendant les cours. Nous avons abordé les problèmes techniques et de sécurité que cela entraîne.

 

Florence LEGROS – Professeur des Universités – Université Paris-Dauphine

Mathias REINOSO – Etudiant Master 2 Banque Finance Assurance - Université Paris-Dauphine

Suzanne TRAN – Etudiante en 1ère année de Magistère BFA - Université Paris-Dauphine

Sonia BADEAU – Ingénieur en technologie de la formation - Université Paris Descartes

Jean-Christophe GAY - Responsable de la Sécurité des Systèmes d'Information - Université Paris-Dauphine

 

Vidéos :  Partie 1 : La tablette numérique comme outil pédagogique & Partie 2 : Le BYOD à l’Université : quels impacts ?

 

 

Témoignage de Mathias Reinoso

 

Partie 3 : Questions interactives en amphi et TD - Retour d’expérience (Par Sonia Badeau)

 

Le Podcast vidéo à l'Université

 

  • Vidéo de l’atelier 

 

 

 

  • Présentation PowerPoint de Stéphane DEFRENNE

Web social et gestion de l’identité numérique dans l’enseignement supérieur

Réaliser une ressource multimédia avec AUNEGE

 

  • Vidéo de l’atelier 

 

 

  • Cas pédagogique filmé « Quand la colère fait tomber les masques »

 

Lien vers la vidéo sur le site de Canal U.

(Réalisation : Université Paris I dans le cadre d'Aunege)

mardi 3 avril 2012 : Pratiques collaboratives dans l’enseignement, retour sur expérience

                         >> Programme de l’atelier

Les PowerPoints et vidéos des présentations :

Usage des outils collaboratifs au service de l’apprentissage pour des professionnels de la santé.
Véronique Duveau, Pédagogue multimédia 

 

 

Impliquer et  motiver ses étudiants par la mise en place d’un procédé pédagogique innovant : Travaux de groupe avec Google Docs.
Julie Lazes, Enseignant-Chercheur en Economie, Université de Picardie Jules Verne

 

 

Développer les échanges en cours grâce à Google Docs, un outil aux usages multiples.

Baptiste Le Gars, Ingénieur en technologie de la formation, Centre d’Ingénierie Pédagogique

 

Mercredi 20 juin 2012 : Suivre et évaluer les étudiants avec les outils MyCourse

  • Préparation aux partiels : permettre aux étudiants de s’auto-évaluer (QCM en ligne)

Colette Depeyre, Maitre de conférences en stratégie à Dauphine 

 

 

  • Suivi de mémoire : mettre en place un journal et des classes virtuelles pour suivre les étudiants 

Stéphanie Kirmiz, Ingénieur en technologie de la formation, Centre d’Ingénierie Pédagogique 

 

 

  • Rendu de dossiers par les étudiants : l’outil anti-plagiat Safeassign 

Guillaume Bézier, Ingénieur en technologie de la formation, Centre d’Ingénierie Pédagogique